Ana Inês e Beatriz Fraga

O tema do nosso projeto consiste no absentismo e abandono escolar.  

Como constituir o grupo de implementação do projeto?
É necessário auxiliares escolares, um psicólogo, um educador social, professor de formação cívica. 

Objetivos: o que queremos alcançar.
Neste projeto temos como objetivo geral promover o entusiamo, agrado e vontade dos alunos pelo sucesso educativo. E como objetivos específicos: sensibilizar para a pontualidade e assiduidade de forma a diminuir o absentismo escolar, mas também melhorar o clima escolar; melhorar a interação entre aluno e adulto; ouvir e dar a voz ativa aos alunos; propor mudança de acordo com as necessidades dos alunos; desenvolver atividades de acordo com os interesses das crianças e jovens; incentivar a responsabilidade dos alunos e permitir que a escola vá ao encontro dos interesses dos alunos.

Para quem estamos a trabalhar?

Estamos a trabalhar para alunos que apresentam grande índice de absentismo escolar.  

Quem contactar para iniciar o projeto? Onde o fazer?

Para o projeto precisamos entrar em contacto com um agrupamento de escolas, que nos permita construir a horta que será essencial para a atividade. É necessário também contactar a quinta “Cantinho das Aromáticas” para possibilitar a visita de estudo dos alunos ao local. 

Que estratégias aplicar?

A atividade apresenta uma componente lúdica e simultaneamente divertida e utiliza a educação didática como uma ferramenta na evolução destes estudantes. Estas atividades tem o objetivo de promover um caminho escolar assíduo, ativo e de bem-estar. Julgamos assim que a organização de uma horta é a atividade principal mais adequada aos participantes para trabalhar essas competências necessárias (ser assíduo, pontual, por exemplo). As interações na horta irão complementar por exemplo o currículo da disciplina de ciências da natureza fora da sala de aula. Deste modo os alunos terão oportunidade de ter uma aula mais didática que lhes permite explorar e aprender através experiencialismo.  

Quanto tempo dura?
Terceiro período letivo.

 De que forma levantamos as necessidades?
Procuramos ter em conta o acompanhamento dos alunos por parte dos professores e a comunicação dos mesmos com o psicólogo e educador social. Esse acompanhamento deve permitir aos alunos se sentirem mais a vontade para partilharem as suas necessidades e dificuldades no percurso escolar. Através deste ambiente mais agradável os alunos serão capazes de desenvolver o seu pensamento crítico e resolver as questões com que se deparam de forma mais independente. 

Que conexões temos com outros movimentos/associações?
Nenhum.   

Como conseguir atenção pública?Através da divulgação do projeto pela plataforma escolar e um panfleto informativo para os pais estarem a par. 

Como financiar?
O projeto será financiado através da parceria com a quinta “O cantinho das Aromáticas” e através da angariação de fundos resultantes de uma feira realizada pelos alunos. Como colecionar sugestões para melhoria do projeto?Estaremos sempre recetivos à opinião e sugestões dos alunos, dando-lhes assim um papel ativo. No nosso projeto dedicaremos algumas sessões ao diálogo com os alunos acerca do desenvolvimento do mesmo.  

Como criar células metabolizadoras? (que possam dar continuidade)

Adoção do projeto por parte das escolas.

Ana Sofia e Ana Catarina Silva

https://anacs03.wixsite.com/website-2

1. Tema/Assunto?
Arte e Educação Social – Como proporcionar bem-estar nos contextos de trabalho com idosos valorizando as diferentes formas de arte

2. Como constituir o grupo de implementação do projeto?
– A partir de objetivos comuns (ponto 3.)- Numa lógica de investigação ação construindo o projeto em interação e com a implicação de todos

3. Objetivos/ o que queremos alcançar?
– Criar bem-estar através da prática profissional da educação social;- Valorizar as histórias de vida dos idosos:- Valorizar as experiências dos idosos com a arte, usufruindo da mesma;- Valorizar as diversas formas de arte através dos sentidos (emoções corporais, auditivas, visuais, táteis);- Criar uma rotina diferente e dinâmica no quotidiano dos idosos;- Integrar as tecnologias artísticas no acesso/usufruto às diferentes formas de arte;- Valorizar a cultura digital no trabalho com idosos

4. Para quem estamos a trabalhar?
– Estamos a trabalhar para nós, construindo conhecimento que nos permita um trabalho profissional no âmbito da Educação Social 

5. Quem contactar para iniciar o projeto? Onde o fazer?
– Instituições, lares, centros de dia entre outras instituições de apoio social a idosos

6. Que estratégias aplicar?
– Tratar os idosos como pessoas com direitos- Valorizar as suas preferências e percursos de vida – Atividades:. Pintura, escultura, cinema, música etc. . Arte popular: rancho, coro,. Arte e tecnologia artística. Acesso às diferentes exposições, concertos etc. através das TIC- Perceber o significado da arte como forma de vida;- Perceber o conceito de classe social e o que isso significa no acesso às diferentes formas de arte- Workshops- Perceber como se pode trabalhar em lares e outros contextos de idosos, valorizando as diferentes formas de arte- Potenciar o trabalho do/a educador/educadora social em contexto de trabalho com idosos
Desconstruir/descodificar/quebrar o conceito atual de entretenimento e tempo livre

7. Quanto tempo dura?
– 3 dias por semana (2ªf., 4ªf., 6ªf.) durante 1 mês (Agosto)

8. De que forma levantamos as necessidades?
– Entrevistar pessoas que intervêm de forma profissional na arte, para uma melhor contextualização da mesma – Parcerias com instituições

9. Que conexão temos com os outros movimentos/associações?
– Ligação a centros de intervenção e apoio social  a idosos; associações, etc.

10. Como conseguir a atenção pública?
– Com uma participação ativa, intervir nos lares e centros de dia- Redes sociais – Distribuição de panfletos em locais com muita aderência pública 
11. Como financiar?
– Teremos de encontrar soluções 

12. Como colecionar sugestões para melhoria do projeto?
– Através do nosso site, pedir que deem opiniões e avaliações acerca do fundamento, das práticas e dos objetos do projeto. Podem observar no mesmo partilhas de fotos e vídeos dos idosos em interação nas atividades propostas para uma avaliação mais consistente e clara
– Os idosos com quem vamos trabalhar são também uma voz importante nas sugestões que nos possam dar para melhoria

13. Como criar células metabolizadoras?
– Angariação de fundos para exposições (atuações de rua – rancho, coro; vender trabalhos manuais em feiras medievais, por ex.; apresentar uma peça de teatro à comunidade)